Profesor de agronomía

Horario de trabajo

• Los profesores de ciencias agrícolas trabajan a tiempo completo, de lunes a viernes. Pueden hacer horas extras para preparar clases y actividades, calificar tareas o participar en comités. También deben dedicar tiempo a mantenerse al día de los cambios en sus respectivos campos. Además, puede haber actividades nocturnas a las que asistir o supervisar. 
• En el ámbito universitario, los profesores de ciencias agrícolas suelen tener que participar en investigaciones y asistir a eventos de organizaciones profesionales. También deben investigar, escribir y publicar artículos académicos.  
• Durante los periodos en los que no hay clases (es decir, las vacaciones de verano y otras vacaciones), puede que haya menos trabajo, pero los profesores siguen teniendo que prepararse para los próximos trimestres. 

Tareas típicas

Nivel de secundaria

• Revisar los libros de texto y crear lecciones basadas en los objetivos de aprendizaje de las competencias básicas para el grado que se imparte.
• Utilice diversos métodos y materiales didácticos para mantener el interés de los alumnos.
• Explique los diferentes campos profesionales dentro del sector agrícola y sus industrias. 
• Organizar actividades individuales/grupales para desarrollar conocimientos y habilidades agrícolas.
• Prepare actividades y materiales. Incorpore las mejores prácticas para el aula digital. 
• Ofrecer a los alumnos oportunidades para adquirir experiencia práctica. Planificar y llevar a cabo excursiones supervisadas a lugares relacionados con la agronomía. 
• Gestionar el laboratorio y el equipo de la escuela, si procede. 
• Instalar equipos audiovisuales o informáticos; impartir conferencias y presentaciones. 
• Supervisar el comportamiento y el progreso de los alumnos. Hacer cumplir las normas del aula y del distrito, dar ejemplo con un comportamiento adecuado y garantizar la comprensión y el cumplimiento de las normas. 
• Crear entornos inclusivos en los que los alumnos puedan concentrarse y sentirse apoyados.
• Apoye las oportunidades de aprendizaje agrícola, como la Experiencia Agrícola Supervisada, y clubes como Future Farmers of America(Futuros Agricultores de América). Prepare las listas y las inscripciones de FFA.
• Esté atento a las situaciones particulares de los alumnos para proporcionarles el apoyo que necesiten. 
• Prepara a los alumnos para los exámenes estandarizados. Registra su rendimiento y ofrece información sobre sus puntos fuertes y las áreas que deben mejorar. 
• Asignar y calificar los deberes. Revisar los temas de los exámenes y pruebas.
• Controlar la asistencia; calcular las calificaciones.

Nivel universitario

• Desarrollar e impartir un plan de estudios riguroso en ciencias agrícolas que prepare a los estudiantes para carreras de posgrado.
• Asegurarse de que se cumplan los objetivos de aprendizaje de los estudiantes del departamento universitario.
• Ofrecer clases y presentaciones atractivas que mantengan el interés de los alumnos.
• Colaborar con el departamento de programas para ofrecer y apoyar oportunidades que permitan a los estudiantes adquirir experiencia práctica a través de prácticas profesionales y actividades de educación cooperativa.  
• Asignar lecturas, redacción de ensayos, actividades y proyectos para desarrollar conocimientos específicos sobre agronomía y habilidades aplicadas.
• Hacer cumplir las normas del aula y de la universidad y dar ejemplo de un comportamiento adecuado.
• Reúnete con los estudiantes durante el horario de atención al público para responder a sus preguntas. Deriva a los estudiantes a los asesores académicos, según sea necesario.
• Calificaciones de tareas y exámenes
• Colaborar con otros instructores/profesores para crear nuevos planes de estudio, incluidos programas de educación a distancia.

Responsabilidades adicionales

• Reunirse con los decanos de las facultades y los directores de las escuelas para informar sobre el éxito de los programas.
• Realizar investigaciones, solicitar subvenciones y escribir artículos académicos para revistas especializadas.
• Participar en organizaciones profesionales; contribuir al avance de los campos de la agronomía. 
• Supervisar o orientar a los profesores asistentes y a los investigadores posdoctorales.
• Familiarizar a los nuevos instructores y profesores adjuntos con los programas.
• Participar en comités institucionales (como comités de contratación). 
• Manténgase al tanto de las tendencias en ciencias agrícolas para garantizar que el plan de estudios esté actualizado.
• Trabajar en las condiciones de permanencia

Habilidades sociales

• Capacidad para supervisar y evaluar el comportamiento del alumno.
• Compasión
• Serenidad 
• Coordinar e instruir actividades.
• Deseo y aptitud para ayudar a otros a alcanzar el éxito.
• Empatía
• Gran capacidad de organización
• Investigativo
• Habilidades interpersonales
• Liderazgo
• Objetividad 
• Paciencia
• Resiliencia
• Ingenio
• Concienciación social y cultural 
• Buen juicio y toma de decisiones
• Fuertes habilidades de comunicación, incluyendo la escucha activa. 

Competencias técnicas

• Capacidad para trabajar con animales, si se imparte enseñanza sobre ciencia animal.
• Conocimientos especializados en temas relacionados con la agronomía (ya sean generales o específicos), como genética, fisiología vegetal y edafología.
• Conocimiento de las prácticas básicas de producción agrícola, maquinaria agrícola y equipos.
• Familiaridad con el software educativo y las bases de datos. 
• Familiaridad con los instrumentos de laboratorio y las herramientas de prueba.
• Conocimientos de matemáticas (aritmética, álgebra, geometría, cálculo, estadística), biología, química y geografía. 
• Conocimientos sobre tabletas, impresoras/escáneres y equipos de presentación. 
• Comprensión de las prácticas y los objetivos en materia de diversidad, equidad e inclusión. 

• Instituciones educativas
• Agencias gubernamentales locales, estatales y federales.

Los profesores de agronomía necesitan paciencia y entusiasmo para enseñar en las aulas modernas. Aunque muchos alumnos se desenvuelven bien en las materias agrícolas y STEM, otros pueden tener dificultades... ¡y algunos simplemente pueden no estar interesados! 

Es fundamental enseñar ciencias agrícolas de una manera que resulte interesante y ayude a todos a sentirse apoyados, sin perder de vista los objetivos de aprendizaje. Dado que la ciencia y la tecnología están en constante evolución, los profesores deben mantenerse al día de los cambios y utilizar materiales y métodos didácticos actuales. 

También deben dedicar tiempo suficiente a preparar cada clase, calificar las tareas con cuidado, realizar un seguimiento del progreso de los alumnos y gestionar las tareas administrativas. Es posible que también tengan que ocuparse de tareas relacionadas con la Experiencia Agrícola Supervisada y Futuros Agricultores de América. En definitiva, es mucho trabajo, pero el mundo de la agronomía depende en gran medida de los profesores de agronomía para formar y motivar a los alumnos que algún día puedan optar por dedicarse a estas importantes profesiones. 

¡Las tres tendencias más populares en agronomía son la agricultura de precisión, las prácticas sostenibles y la agricultura vertical!  

La agricultura de precisión se basa en tecnología inteligente para recopilar y analizar datos sobre cultivos y ganado. Los resultados se utilizan para ayudar a los agricultores a tomar mejores decisiones, de modo que puedan aumentar el rendimiento, reducir los costes y disminuir los residuos. 

Esto está relacionado con la agricultura sostenible, que minimiza el impacto medioambiental y preserva los recursos naturales. Las prácticas incluyen la rotación de cultivos, los cultivos de cobertura y la gestión integrada de plagas (para reducir la dependencia de fertilizantes y pesticidas sintéticos).

La agricultura vertical, como su nombre indica, es la práctica de cultivar en capas apiladas verticalmente. Esto requiere mucho menos terreno y permite un uso mucho más eficiente de los recursos hídricos (¡en algunos casos, se utiliza un 99 % menos de agua que con los métodos agrícolas tradicionales!).

Las personas que se sienten atraídas por convertirse en profesores de agronomía probablemente disfrutaban estar al aire libre, trabajando en granjas o jardines. Es muy probable que siempre se hayan preocupado por los frágiles ecosistemas que nos rodean, incluso desde niños. Es posible que hayan anhelado comprender la maravillosa ciencia que hay detrás de estas cosas. Después de aprender, es posible que hayan disfrutado compartiendo la información con otros, ¡comenzando así su camino para convertirse en profesores!