Especialista en tecnología educativa

Horario de trabajo

• Los especialistas en tecnología educativa trabajan a tiempo completo, de lunes a viernes. Aquellos que trabajan en instituciones educativas seguirán el calendario de vacaciones y descansos de su empleador durante los períodos académicos (es decir, vacaciones de invierno, vacaciones de primavera, vacaciones de verano). 

Tareas típicas

• Revisar el hardware y el software de la organización para identificar las áreas que deben actualizarse y modernizarse.
• Trabajar en estrecha colaboración con las organizaciones para determinar sus necesidades y deseos tecnológicos.
• Ofrecer ideas para compras tecnológicas y describir posibles usos y funcionalidades.
• Ayudar a adquirir las licencias de software necesarias para su uso.
• Asignar fondos para comprar hardware, como cámaras o tabletas, con la ayuda del gestor de recursos.
• Instalar o configurar hardware y software, o ayudar a los especialistas en soporte informático con dicha configuración.
• Demostrar las funciones y formar a profesores o alumnos en el uso de la plataforma o la aplicación.
• Ofrecer sugerencias para el desarrollo de planes de estudio que incorporen tecnología como iPads, Google Classroom y sistemas de gestión del aprendizaje.
• Mostrar a los administradores cómo maximizar y extrapolar los datos recopilados para identificar las áreas problemáticas y poder así desplegar los recursos necesarios.
• Ayudar a las escuelas con el desarrollo profesional de los profesores que utilizan la tecnología en el aula.

Responsabilidades adicionales

• Impartir talleres o impartir formación individualizada. 
• Posiblemente gestionar una página web escolar o redes sociales dedicadas a temas relevantes.
• Manténgase al día sobre las últimas novedades y tendencias y coméntelas con la dirección. 
• Ayuda con el mantenimiento de una red o intranet.
• Ofrecer soporte técnico para diversos sistemas, según sea necesario. 

Habilidades sociales
 

• Deseo de ayudar a los demás 
• Bueno coordinando e instruyendo actividades.
• Muy organizado 
• Conciencia social y cultural informada 
• Curioso 
• Lógico y objetivo
• Paciente y capaz de orientar a otros. 
• Persuasivo
• Ingenioso
• Buen juicio y toma de decisiones
• Gran capacidad de comunicación
• Experto en tecnología
•  Tener buenas habilidades de redacción (redactar planes de estudio).

Competencias técnicas

• Gran familiaridad con el software educativo diseñado para estudiantes de educación primaria, secundaria y superior.
• Conocimiento de la tecnología móvil   
• Planificación presupuestaria 
• Conocimientos de software de vídeo
• Microsoft Office, aplicaciones de Google, software Macintosh
• Conocimientos de informática (PC o Apple), redes y creación de sitios web.
• Comprensión de los sistemas de automatización de bases de datos escolares. 
• Software: Codificación ligera (HTML), aplicaciones disponibles (Jamboard, Screencastify)

• Escuelas de educación primaria y secundaria (públicas y privadas)
• Escuelas superiores, escuelas de formación profesional, universidades
• Organizaciones gubernamentales/militares
• Instituciones sin ánimo de lucro
• Empresas privadas y corporaciones

Los especialistas en tecnología educativa deben estar al día de las últimas tendencias en tecnología educativa para poder prestar el mejor servicio posible a las organizaciones para las que trabajan. Deben ser capaces de tener una visión global de las necesidades de su empresa en materia de hardware y software, teniendo en cuenta las restricciones presupuestarias. 
 
También deben recordar que, una vez incorporada la tecnología, hay que convencer a los usuarios para que se adapten a ella y aprendan a utilizarla. A veces, estos cambios en la mentalidad del grupo no son fáciles de lograr, y los especialistas en tecnología educativa pueden encontrarse con resistencia cuando se dedican a formar al personal en el uso de nuevos programas, aplicaciones o dispositivos. Se necesita paciencia y perseverancia, especialmente cuando la fecha límite para la implementación ejerce presión sobre el equipo para que tenga éxito.  

Los especialistas en tecnología educativa se encuentran en un campo profesional relativamente nuevo y en auge, que probablemente se expandirá a medida que más y más escuelas y organizaciones se den cuenta de las ventajas de incorporar la tecnología. Las empresas con fines lucrativos se sumarán especialmente a esta tendencia, ya que deben mantenerse competitivas con sus homólogas para sobrevivir. 
 
Muchos especialistas en tecnología educativa comienzan como profesores titulados, lo que supone una gran ventaja, ya que tienen un conocimiento práctico de lo que necesitan los estudiantes y de lo que les motiva a mantenerse interesados. Las generaciones más jóvenes de hoy en día han crecido con la tecnología. Se sienten cómodos con ella y están deseosos de utilizarla tanto como sea posible. Las escuelas se están dando cuenta rápidamente de que no solo deben enseñar habilidades tecnológicas, sino que, en muchos casos, primero deben formar a sus propios profesores y personal en el uso de las herramientas tecnológicas. La COVID-19 obligó a las instituciones de todo el país a adaptarse rápidamente a la tecnología y a los planes de estudio que podían impartirse en línea, y cuando la pandemia remita, esas herramientas y planes seguirán estando disponibles y podrán seguir desarrollándose. 

El aprendizaje basado en proyectos y la tecnología que facilita este tipo de aprendizaje. 

Los especialistas en tecnología educativa pueden haber crecido o no con la tecnología, pero sin duda han desarrollado una afinidad por ella en algún momento de sus vidas. Sin embargo, lo más importante es que son capaces de ver y apreciar el valor que la tecnología puede aportar a prácticamente cualquier situación, si se utiliza correctamente. La capacidad de ver el panorama general o de pensar fuera de lo establecido es algo que quizá hayan tenido siempre, incluso desde niños. 
 
Lo más probable es que fueran muy curiosos, con ganas de aprender más y de intentar hacer las cosas de forma diferente a lo habitual. Se salen de lo establecido, dispuestos a asumir lo que podrían parecer riesgos, pero solo porque ven ventajas que otros quizá no ven. Otro atributo que suelen tener es su capacidad de persuasión, de explicar cómo «podría» funcionar algo si se le diera la oportunidad.  
 
«Cuando estaba en el instituto, me gustaba mucho la tecnología y quería aprender informática. Así que creé una clase para aprender desarrollo web en mi instituto». Kristian Markus, S.Ed.Tech. Director asociado de Tecnología Educativa, Study Smart Tutors.